062 從馬來西亞到台灣，在學習中培養自立與勇敢
大學生不想學？從教室到職場間的真心話大冒險
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《大學生不想學？從教室到職場的真心話大冒險》
從馬來西亞到台灣，在學習中培養自立與勇敢
訪談日期：2026年5月25日
一、從馬來西亞來到台灣：為了傳播，也為了離家學習
全威：
各位聽眾大家好，歡迎再次來到《大學生不想學？從教室到職場的真心話大冒險》。今天我們邀請到一位即將畢業、同時也考上研究所的大學生——楊翊。楊翊，可以先跟大家簡單介紹一下自己嗎？
楊翊：
大家好，我叫楊翊，目前就讀世新大學口語傳播暨社群媒體學系，我來自馬來西亞。
全威：
妳當初為什麼會想從馬來西亞來台灣念書？這對很多聽眾來說應該很有意思。是因為台灣的傳播教育，還是因為想要離開家，體驗不一樣的大學生活？
楊翊：
兩個都有。我當初是希望大學生活可以遠離家裡，到外國學習，讓自己有新的生活經驗。會選擇台灣，是因為我想念的科系跟傳播有關，而台灣的傳播學系那時候蠻有名的。再加上語言也相通，所以就選擇了世新大學。
全威：
所以一方面是想到國外生活，訓練自己；另一方面是台灣和世新在傳播教育上有吸引力。那妳在馬來西亞的求學背景是怎麼樣？譬如語言方面，是不是從小就同時學中文、英文和馬來文？
楊翊：
對，我們從小到大三個語言都會學，中文、英文跟國語，也就是馬來語。因為我念的是華校，所以主要是用中文上課。不過如果是國立中學，通常就是以馬來語為主。
全威：
妳是念獨中，家鄉在柔佛新山。那個地方我也去過，印象很深。馬來文化、印度文化、華人文化放在一起，轉個街角就可能是完全不同的風格。這樣的成長背景，其實也讓妳從小就生活在一個多語、多文化的環境裡。後來妳來到台灣念傳播，某種程度上也是延續這種跨文化的經驗。
二、來學校就是來上課：課堂學習仍然有價值
全威：
我很好奇，妳在大學課堂上的狀態是什麼樣的？妳是比較認真聽講的學生，還是覺得大學真正的收穫比較多來自社團、活動或課堂之外？
楊翊：
我覺得兩個都有。課堂上有收穫，社團裡也有收穫。
全威：
現在很多學生可能會覺得，知識網路上都有，可以看 YouTube，也可以問 AI。既然如此，為什麼妳還願意到課堂上聽老師上課？
楊翊：
我覺得來學校就是來上課啊。既然都來學校了，就應該把握這個機會。
全威：
這句話其實很樸素，但很重要。妳把上課看成學生本來應該做的事情。不過妳會不會也有覺得課堂很慢、很無聊，或者聽一聽就走神的時候？
楊翊：
會，還是會。主要要看課程內容，也要看老師的教法。有時候如果只是老師一直講，學生一直安靜坐著，聽一聽就會跑掉。
全威：
所以妳不是說每一堂課都一定很有趣，而是妳覺得課堂本身有它的價值。老師可以把某個領域的知識整理好、講解給學生聽，學生就不需要完全靠自己摸索。這也讓我想到，學校提供的不只是知識本身，還有進度、節奏、環境和一群一起學習的人。網路上雖然有很多資料，但如果沒有課表、作業、考試、同學和老師，大部分人其實很難長期自律學習。
楊翊：
對。我不會特別在課堂以外再花很多時間自己去找東西學。既然我都到學校了，就在課堂上學。這樣也不用回家後再另外安排時間。
全威：
這很真實。很多人說可以自學，但真正完全靠自律完成學習，其實不容易。學校有時候就是透過一點外在安排，幫助我們建立學習節奏。
三、什麼課堂比較能吸引學生：互動、討論與幽默感
全威：
那妳覺得什麼樣的上課方式，會讓妳比較投入？
楊翊：
我覺得是互動式的學習。像我有修過外語系的進階英文或高階英文課，外國老師的教法比較常是互動，不只是老師單方面講課。
全威：
可以舉一個例子嗎？妳說的互動，是老師跟學生互動，還是學生跟學生互動？
楊翊：
都有。老師會讓我們分組討論，可能三到四個人一組，針對一個主題討論。有時候討論完會分享，有時候不一定。但那種方式會讓學生比較參與。
全威：
所以它不是只有聽，而是要跟旁邊的人講話、討論、交換想法。這樣妳會覺得比較有收穫？
楊翊：
對，互動式的方式比較有收穫。
全威：
那在分組討論時，會不會有人不參與？
楊翊：
比較不會。大部分人都會參與。
全威：
這點很有意思。也就是說，如果老師設計得好，學生其實不是完全不想學，而是需要被放進一個比較能參與的結構裡。除了分組討論之外，還有沒有什麼方式可以把妳的注意力拉回來？
楊翊：
如果老師會講笑話也不錯。會讓我覺得，欸，又回來了。
全威：
這很重要。課堂不一定要每一分鐘都很嚴肅。有時候老師一點幽默感、一個生活例子、一個問題，都可能讓學生重新集中注意力。所以從妳的經驗來看，學生不是完全排斥上課，而是如果課堂只有單向講授，就比較容易走神；如果有互動、有討論、有節奏變化，學生比較容易回到學習狀態。
四、社團裡的學習：從境外學會到活動執行
全威：
除了課堂之外，妳剛才也提到社團是妳大學四年很重要的收穫。可以跟我們分享一下妳的社團生活嗎？
楊翊：
我參加的是世新境外學會，主要是外國學生參加的社團。我在裡面主要擔任公關。
全威：
境外學會大概是什麼樣的社團？成員主要是哪些人？
楊翊：
就是在世新念書的外國學生。成員大概有五十多個，馬來西亞的同學比較多。
全威：
妳擔任公關，那公關主要做什麼？是跟廠商接洽、拉贊助這類事情嗎？
楊翊：
對，拉贊助是其中一部分。還有跟外面廠商接洽、訂場地，或是一些活動需要預訂的東西，可能都會由公關負責。
全威：
那妳從這個過程中學到什麼？
楊翊：
我覺得是了解一個組織怎麼運行。像辦一場活動，活動部、會長、總務、公關，每個人都有不同工作。要知道大家怎麼分工，怎麼配合，才能把一場活動辦好。
全威：
妳看到的不只是活動當天，而是從前期規劃、對外接洽、內部分工，到實際執行。那境外學會通常會辦什麼活動？
楊翊：
像嘉年華、宿營，還有期中或期末座談。嘉年華可能會有各國文化、美食相關的內容；宿營就是讓境外學生有機會認識彼此。
全威：
所以社團帶給妳的學習，和課堂很不一樣。課堂讓妳接觸知識，社團讓妳進入真實的組織運作。妳不只是認識朋友，也學會公關、協調、活動設計和團隊合作。這種學習很實際，也很接近職場。
楊翊：
對，我覺得辦活動和認識不同的人，兩個我都喜歡。
五、來台灣最大的收穫：自立、自律與放下手機
全威：
如果回頭看這幾年，妳一個人從馬來西亞來台灣念書，最大的收穫是什麼？
楊翊：
最大的收穫是自立。因為一個人來這邊，很多事情都要自己負責、自己承擔。
全威：
以前在馬來西亞是跟家人一起生活，來台灣之後，住宿、吃飯、生活打理、交朋友、學習，很多事情都要靠自己。這對妳來說是一個很大的成長。
楊翊：
對，算是一個成長。
全威：
那會不會有覺得害怕、失落或無助的時候？
楊翊：
還好。可能我比較勇敢吧。
全威：
這個勇敢很重要。那如果往前看，妳希望自己未來成為什麼樣的人？
楊翊：
我希望成為更自律的人。因為如果沒有自律，很多事情就會被打亂，也不知道怎麼再往前一步。
全威：
妳現在覺得最大的自律挑戰是什麼？
楊翊：
手機。現在大家都有手機，也很容易一直看。手機越看越沉迷，會耽誤原本應該做的事情。所以我覺得要學會放下手機，不常去看它，才會知道自己現在應該做什麼。
全威：
這其實不只是時間管理，而是自主性的問題。當我們一直滑手機，好像是被手機牽著走；但如果知道什麼時候該放下手機，就比較能掌握自己的生活。那妳有什麼方法讓自己放下手機？
楊翊：
最近因為接近期末，有很多期末考和期末作業。如果沒有進度，就會越來越落後，到最後要趕著做。所以我會提醒自己，該做什麼的時候就做什麼。
全威：
也就是外在任務會幫助妳把注意力拉回來。那自律對妳來說是最後目標，還是通往其他目標的中間階段？
楊翊：
是中間階段。我未來想做跟聲音主持相關的工作。
全威：
所以妳希望未來往聲音主持、廣播、播報這一類方向發展。妳有做什麼準備嗎？
楊翊：
之前系上有一門廣播主持的選修課，我有修過。那時候開始接觸廣播企劃怎麼寫，也了解一些主持內容和相關工作。
六、勇敢的人先享受世界：AI、夢想與給同學的建議
全威：
最近有沒有一句話、一個觀念，讓妳覺得對自己很有幫助？
楊翊：
我最近很喜歡一句話：「勇敢的人先享受世界。」
全威：
這句話很漂亮。妳怎麼理解它？
楊翊：
我覺得如果不勇敢，就會一直待在原地。勇敢的人會先去問、先去嘗試，也會知道更多事情。如果不敢問，就永遠不知道答案。所以我希望自己成為更勇敢的人。
全威：
妳希望自己在哪些地方更勇敢？
楊翊：
我覺得華人社會有時候比較保守，大家比較不敢問問題，也不太敢爭取自己想要的東西。但如果想知道答案，或想獲得機會，就應該更勇敢一點。
全威：
所以妳說的勇敢有兩層意思：第一是勇敢提問，第二是勇敢爭取機會和資源。那最後我也想問，妳有使用 AI 嗎？
楊翊：
當然有。
全威：
AI 對妳來說比較像什麼？是聊天的朋友，還是課業上的工具？
楊翊：
比較是課業上的工具。我會跟它徵求一些建議或想法，幫助我完成作業。像是問它一個活動可以怎麼辦，它會給我幾個方向，讓我有更多想法。
全威：
所以 AI 對妳來說，是幫助妳發想、提供不同方向的工具，但最後還是由妳自己判斷和決定。那在節目的最後，有沒有什麼話想送給聽眾，特別是大學生？
楊翊：
我覺得能夠來上課就來上課吧。要把握這個學習機會。畢竟已經付了學費，不來上課就浪費了。而且如果現在不學，以後也不一定會特別再找時間去學。
全威：
這句話很直接，也很真實。今天很謝謝楊翊。從妳的分享裡，我們看到一位從馬來西亞來台灣念書的學生，如何在課堂、社團和生活中慢慢學會自立，也慢慢思考自律、勇敢和未來方向。妳喜歡的那句話「勇敢的人先享受世界」，其實也很適合送給每一位正在學習、正在摸索未來的大學生：勇敢提問，勇敢爭取，勇敢往前走。祝福妳未來能繼續朝聲音主持的夢想前進。
楊翊：
謝謝老師。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cm8bhztgn08kf01y795rhhtrd/comments
《大學生不想學？從教室到職場的真心話大冒險》
從馬來西亞到台灣，在學習中培養自立與勇敢
訪談日期：2026年5月25日
一、從馬來西亞來到台灣：為了傳播，也為了離家學習
全威：
各位聽眾大家好，歡迎再次來到《大學生不想學？從教室到職場的真心話大冒險》。今天我們邀請到一位即將畢業、同時也考上研究所的大學生——楊翊。楊翊，可以先跟大家簡單介紹一下自己嗎？
楊翊：
大家好，我叫楊翊，目前就讀世新大學口語傳播暨社群媒體學系，我來自馬來西亞。
全威：
妳當初為什麼會想從馬來西亞來台灣念書？這對很多聽眾來說應該很有意思。是因為台灣的傳播教育，還是因為想要離開家，體驗不一樣的大學生活？
楊翊：
兩個都有。我當初是希望大學生活可以遠離家裡，到外國學習，讓自己有新的生活經驗。會選擇台灣，是因為我想念的科系跟傳播有關，而台灣的傳播學系那時候蠻有名的。再加上語言也相通，所以就選擇了世新大學。
全威：
所以一方面是想到國外生活，訓練自己；另一方面是台灣和世新在傳播教育上有吸引力。那妳在馬來西亞的求學背景是怎麼樣？譬如語言方面，是不是從小就同時學中文、英文和馬來文？
楊翊：
對，我們從小到大三個語言都會學，中文、英文跟國語，也就是馬來語。因為我念的是華校，所以主要是用中文上課。不過如果是國立中學，通常就是以馬來語為主。
全威：
妳是念獨中，家鄉在柔佛新山。那個地方我也去過，印象很深。馬來文化、印度文化、華人文化放在一起，轉個街角就可能是完全不同的風格。這樣的成長背景，其實也讓妳從小就生活在一個多語、多文化的環境裡。後來妳來到台灣念傳播，某種程度上也是延續這種跨文化的經驗。
二、來學校就是來上課：課堂學習仍然有價值
全威：
我很好奇，妳在大學課堂上的狀態是什麼樣的？妳是比較認真聽講的學生，還是覺得大學真正的收穫比較多來自社團、活動或課堂之外？
楊翊：
我覺得兩個都有。課堂上有收穫，社團裡也有收穫。
全威：
現在很多學生可能會覺得，知識網路上都有，可以看 YouTube，也可以問 AI。既然如此，為什麼妳還願意到課堂上聽老師上課？
楊翊：
我覺得來學校就是來上課啊。既然都來學校了，就應該把握這個機會。
全威：
這句話其實很樸素，但很重要。妳把上課看成學生本來應該做的事情。不過妳會不會也有覺得課堂很慢、很無聊，或者聽一聽就走神的時候？
楊翊：
會，還是會。主要要看課程內容，也要看老師的教法。有時候如果只是老師一直講，學生一直安靜坐著，聽一聽就會跑掉。
全威：
所以妳不是說每一堂課都一定很有趣，而是妳覺得課堂本身有它的價值。老師可以把某個領域的知識整理好、講解給學生聽，學生就不需要完全靠自己摸索。這也讓我想到，學校提供的不只是知識本身，還有進度、節奏、環境和一群一起學習的人。網路上雖然有很多資料，但如果沒有課表、作業、考試、同學和老師，大部分人其實很難長期自律學習。
楊翊：
對。我不會特別在課堂以外再花很多時間自己去找東西學。既然我都到學校了，就在課堂上學。這樣也不用回家後再另外安排時間。
全威：
這很真實。很多人說可以自學，但真正完全靠自律完成學習，其實不容易。學校有時候就是透過一點外在安排，幫助我們建立學習節奏。
三、什麼課堂比較能吸引學生：互動、討論與幽默感
全威：
那妳覺得什麼樣的上課方式，會讓妳比較投入？
楊翊：
我覺得是互動式的學習。像我有修過外語系的進階英文或高階英文課，外國老師的教法比較常是互動，不只是老師單方面講課。
全威：
可以舉一個例子嗎？妳說的互動，是老師跟學生互動，還是學生跟學生互動？
楊翊：
都有。老師會讓我們分組討論，可能三到四個人一組，針對一個主題討論。有時候討論完會分享，有時候不一定。但那種方式會讓學生比較參與。
全威：
所以它不是只有聽，而是要跟旁邊的人講話、討論、交換想法。這樣妳會覺得比較有收穫？
楊翊：
對，互動式的方式比較有收穫。
全威：
那在分組討論時，會不會有人不參與？
楊翊：
比較不會。大部分人都會參與。
全威：
這點很有意思。也就是說，如果老師設計得好，學生其實不是完全不想學，而是需要被放進一個比較能參與的結構裡。除了分組討論之外，還有沒有什麼方式可以把妳的注意力拉回來？
楊翊：
如果老師會講笑話也不錯。會讓我覺得，欸，又回來了。
全威：
這很重要。課堂不一定要每一分鐘都很嚴肅。有時候老師一點幽默感、一個生活例子、一個問題，都可能讓學生重新集中注意力。所以從妳的經驗來看，學生不是完全排斥上課，而是如果課堂只有單向講授，就比較容易走神；如果有互動、有討論、有節奏變化，學生比較容易回到學習狀態。
四、社團裡的學習：從境外學會到活動執行
全威：
除了課堂之外，妳剛才也提到社團是妳大學四年很重要的收穫。可以跟我們分享一下妳的社團生活嗎？
楊翊：
我參加的是世新境外學會，主要是外國學生參加的社團。我在裡面主要擔任公關。
全威：
境外學會大概是什麼樣的社團？成員主要是哪些人？
楊翊：
就是在世新念書的外國學生。成員大概有五十多個，馬來西亞的同學比較多。
全威：
妳擔任公關，那公關主要做什麼？是跟廠商接洽、拉贊助這類事情嗎？
楊翊：
對，拉贊助是其中一部分。還有跟外面廠商接洽、訂場地，或是一些活動需要預訂的東西，可能都會由公關負責。
全威：
那妳從這個過程中學到什麼？
楊翊：
我覺得是了解一個組織怎麼運行。像辦一場活動，活動部、會長、總務、公關，每個人都有不同工作。要知道大家怎麼分工，怎麼配合，才能把一場活動辦好。
全威：
妳看到的不只是活動當天，而是從前期規劃、對外接洽、內部分工，到實際執行。那境外學會通常會辦什麼活動？
楊翊：
像嘉年華、宿營，還有期中或期末座談。嘉年華可能會有各國文化、美食相關的內容；宿營就是讓境外學生有機會認識彼此。
全威：
所以社團帶給妳的學習，和課堂很不一樣。課堂讓妳接觸知識，社團讓妳進入真實的組織運作。妳不只是認識朋友，也學會公關、協調、活動設計和團隊合作。這種學習很實際，也很接近職場。
楊翊：
對，我覺得辦活動和認識不同的人，兩個我都喜歡。
五、來台灣最大的收穫：自立、自律與放下手機
全威：
如果回頭看這幾年，妳一個人從馬來西亞來台灣念書，最大的收穫是什麼？
楊翊：
最大的收穫是自立。因為一個人來這邊，很多事情都要自己負責、自己承擔。
全威：
以前在馬來西亞是跟家人一起生活，來台灣之後，住宿、吃飯、生活打理、交朋友、學習，很多事情都要靠自己。這對妳來說是一個很大的成長。
楊翊：
對，算是一個成長。
全威：
那會不會有覺得害怕、失落或無助的時候？
楊翊：
還好。可能我比較勇敢吧。
全威：
這個勇敢很重要。那如果往前看，妳希望自己未來成為什麼樣的人？
楊翊：
我希望成為更自律的人。因為如果沒有自律，很多事情就會被打亂，也不知道怎麼再往前一步。
全威：
妳現在覺得最大的自律挑戰是什麼？
楊翊：
手機。現在大家都有手機，也很容易一直看。手機越看越沉迷，會耽誤原本應該做的事情。所以我覺得要學會放下手機，不常去看它，才會知道自己現在應該做什麼。
全威：
這其實不只是時間管理，而是自主性的問題。當我們一直滑手機，好像是被手機牽著走；但如果知道什麼時候該放下手機，就比較能掌握自己的生活。那妳有什麼方法讓自己放下手機？
楊翊：
最近因為接近期末，有很多期末考和期末作業。如果沒有進度，就會越來越落後，到最後要趕著做。所以我會提醒自己，該做什麼的時候就做什麼。
全威：
也就是外在任務會幫助妳把注意力拉回來。那自律對妳來說是最後目標，還是通往其他目標的中間階段？
楊翊：
是中間階段。我未來想做跟聲音主持相關的工作。
全威：
所以妳希望未來往聲音主持、廣播、播報這一類方向發展。妳有做什麼準備嗎？
楊翊：
之前系上有一門廣播主持的選修課，我有修過。那時候開始接觸廣播企劃怎麼寫，也了解一些主持內容和相關工作。
六、勇敢的人先享受世界：AI、夢想與給同學的建議
全威：
最近有沒有一句話、一個觀念，讓妳覺得對自己很有幫助？
楊翊：
我最近很喜歡一句話：「勇敢的人先享受世界。」
全威：
這句話很漂亮。妳怎麼理解它？
楊翊：
我覺得如果不勇敢，就會一直待在原地。勇敢的人會先去問、先去嘗試，也會知道更多事情。如果不敢問，就永遠不知道答案。所以我希望自己成為更勇敢的人。
全威：
妳希望自己在哪些地方更勇敢？
楊翊：
我覺得華人社會有時候比較保守，大家比較不敢問問題，也不太敢爭取自己想要的東西。但如果想知道答案，或想獲得機會，就應該更勇敢一點。
全威：
所以妳說的勇敢有兩層意思：第一是勇敢提問，第二是勇敢爭取機會和資源。那最後我也想問，妳有使用 AI 嗎？
楊翊：
當然有。
全威：
AI 對妳來說比較像什麼？是聊天的朋友，還是課業上的工具？
楊翊：
比較是課業上的工具。我會跟它徵求一些建議或想法，幫助我完成作業。像是問它一個活動可以怎麼辦，它會給我幾個方向，讓我有更多想法。
全威：
所以 AI 對妳來說，是幫助妳發想、提供不同方向的工具，但最後還是由妳自己判斷和決定。那在節目的最後，有沒有什麼話想送給聽眾，特別是大學生？
楊翊：
我覺得能夠來上課就來上課吧。要把握這個學習機會。畢竟已經付了學費，不來上課就浪費了。而且如果現在不學，以後也不一定會特別再找時間去學。
全威：
這句話很直接，也很真實。今天很謝謝楊翊。從妳的分享裡，我們看到一位從馬來西亞來台灣念書的學生，如何在課堂、社團和生活中慢慢學會自立，也慢慢思考自律、勇敢和未來方向。妳喜歡的那句話「勇敢的人先享受世界」，其實也很適合送給每一位正在學習、正在摸索未來的大學生：勇敢提問，勇敢爭取，勇敢往前走。祝福妳未來能繼續朝聲音主持的夢想前進。
楊翊：
謝謝老師。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cm8bhztgn08kf01y795rhhtrd/comments